辅导员工作感悟发言稿（精选3篇）
在充满活力，日益开放的今天，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编整理的辅导员工作感悟发言稿（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
辅导员工作感悟发言稿1
各位领导，同事大家上午好：
经过几天的讲座于研讨会，使我们对于辅导员专业化与职业化这一问题有了更进一步的认识和理解。小组9名成员畅所欲言，从自己工作实际积极探讨辅导员专业化和职业化，既有经验交流，也有理论探讨。
在辅导员职业化与专业化这一命题里，关于如何做到职业化，如何做到专业化，我们认为，首先要学生认清自己工作的定位。一、教育者，二、服务者，三、管理者。在三种身份里我们可以看出辅导员本身就是一身多角色混合的执行者。这就需要我们辅导员具有全面的知识和工作协调能力。在实际工作中，我校辅导员在工作中遇到以下困难与困惑。
1. 辅导员工作分工不明确。
2. 辅导员待遇不能满足个人生活与发展需要。
3. 辅导员的可持续发展遇到瓶颈。
4. 日常工作中有很多工作是重复性工作。
5. 辅导员评价过程中，学生占有的评价比例过大。
6. 工作、教育理念需要一定的转变。
7. 辅导员工作通常是有结果而无成果。
8. 辅导员工作得不到认同与尊重。
9. 辅导员被日常的工作所累，造成科研时间的减少。
这些都是在辅导员工作里遇到一些实际与要解决的问题，大家知道辅导员作为一个职业它的待遇首先要能满足个人的生活发展需要，如果不能满足这一条件，那么辅导员这个队伍将不会稳定，一个不稳定的团队在专业化在建设上基本是无从谈起的。其次，作为一职业，它是工作必须得到社会的认同与尊重，且有一个本职业完善的晋级提升标准，如果这一标准不建立起来，那么做一天的辅导员与做十年的辅导员将会是同一个样子，不能满足个人的可持续发展。三作为一职业，它会对本行业内人的提高提出各种标准。且各种指标会随着个人的发展有所提高。这就需要辅导员反省自身对个人科研与工作能力进行提升。但由于辅导员工作日常琐事重复性工作多，分工不明确。造成某科研与学习时间减少，对职业内人员长期得不到个人的发展，从而影响到职业化专业化的发展。
面对这些问题大家也提出了以下建议：
1. 促使广东省教育厅从政府层面出台相关的政策与指导和信息共享；
2. 学校层面出台可操作性的辅导员晋升标准与层次，相关的激励措施，尊重、认同辅导员个人创造性的工作方法与理念；
3. 辅导员自我素质的提高；
4. 改进和完善当前辅导员考核体系，适度减少学生所占比例；
5. 每个人找准自己的研究方向，坚持下去，会有收获；
6. 学校相关职能部门完善软件；减少事务性的重复工作，提高工作效率；
7. 分模块设立科研小组或科研工作室，有学术带头人引领；
最后，我们认为职业化靠引导，专业化靠自己，希望下次研讨会时增设一个讨论组，“按模块”工作来探讨学生事务管理方面的工作，促使学工队伍的老师结合工作实际开展实证研究。
辅导员工作感悟发言稿2
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！
我是五三班的辅导员张瑞霞，非常荣幸能与在坐的各位领导及同事在这里相聚，也非常感谢学校各级领导给我这次参加辅导员交流会的机会。作为一名新的辅导员来到这里我想我谈不上什么经验的交流，对辅导员这个工作的很多事情都还处于摸索阶段，我现在的工作更多的是在学习如何做好辅导员。
一、教师的管理与学生自我管理能更好的结合。
目前为止，我只能通过教师的管理与学生自我管理来管理班级，并在一定程度上的“放权”。这次活动的成功主要归功于学生的努力，每位参与活动的少先队员都十分精心地准备和努力地练习，他们从决定节目到背台词再到排练到演出，甚至化妆都是自己在办公室化的，他们付出了辛勤的汗水。没有节目的少先队员也是大力支持的，他们布置教室，帮有节目的少先队员值日、值周、为他们喝彩。
二、辅导员应该牢记辅导员基本职责。
我个人认为作为辅导员一定要牢记辅导员的基本职责，像帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极引导学生不断追求更高的目标。帮助学生养成良好的道德品质，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定等都是我们辅导员的基本职责。
三、辅导员的基础工作执行力——建立健全的学生管理体系。
通过一段时间的工作学习，我发现一个班级得以健康稳定的发展，必要建立一个健全的班干部体系，这个体系或许达不到兵来将挡，水来土掩的效果，但是这个体系一定要有像军人一样的执行力，不管做任何事情都不能拖拖拉拉，交代一件任务必须在规定时间内完成。
四、辅导员的人格魅力——自身修养。
伴随着师生接触的增多,辅导员的人格魅力,可以引发学生的心灵感应,进而引起心理感动,从而达到心与心的交融。辅导员的一言一行、一颦一笑,都是在向学生传达关爱和教育的信息,对悄无声息地对学生产生影响。久而久之,使自己产生强大的向心里,使学生产生深厚的归属感并将它转化为积极向上的精神风貌,并从中学习到如何去关心集体、关爱他人。
针对本次队会活动，我也身体力行，围绕“热爱家乡，赞美家乡”主题制作了PPT,音乐相册，领着少先队员彩排等保证活动的顺利进行。
五、与班主任协同作战之后，工作就水到渠成了。
我发现当学生以学习为目的之后，学生工作就会很容易做。与班主任协同作战之后，学生工作就水到渠成了。这次活动，我们的班的班主任也出力不少，在选节目和活动的节目的彩排、教室的布置上都下了不少的功夫。也正因为我们的共同努力，使得本次班会取得了巨大的成功。
六、来自其他方面的帮助。
在这里要特别感谢孙主任在忙碌的录像、评课之余为我们书写了美观大方的黑板版面，让人一进入教室就感觉耳目一新。
以上是我在工作中积攒的一些肤浅的经验，还希望在座的各位予以指点和批评。谢谢！
辅导员工作感悟发言稿3
尊敬的领导、亲爱的同事：
大家下午好！
很高兴有这样一个机会能和大家一起交流辅导员工作中的一些心得体会,作为一名年轻辅导员，我今天的发言，仅是我工作中的一些粗浅认识和点滴经验，不当之处希望在座位各位多批评指正，以下是我个人的几点看法，与大家共勉。
一、加强自身修养,提高理论水平，抓好学生德育工作
经过一年多的工作，我深深地体会到了辅导员工作责任的重大，辅导员既是学生思想教育的实施者、学习求知的引导者、成长成才的服务者、心理健康的疏导者也是职业规划的指导者。因此，为了认真履行好自己的职责，我在做好学生的日常管理与教育之外，还积极主动的去学习和掌握思想政治工作的理论与规律，提高自身业务水平和人格魅力。
除了按时参加学生处组织的各项理论培训外，在学管人员的引导下，我认真研读了《于丹<论语>心得》，感知如何为人处世，如何作一个“仁”者和“智”者，知己知彼，适应日常秩序，找到个人的人生坐标，快乐的生活。
在业余生活中我不断加强自己的理论修养，强化自己的管理理论，为了认真贯彻胡总书记提出的“坚持教育为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。”我不断提升自己的理论素质和科学文化素质，为开展学生的德育教育工作奠定坚实的基础。
二、遇事要冷静，从大局出发，做好学生的稳定工作
一年多来在学生的管理工作中曾遇到过几次棘手的问题，从刚开始的心浮气燥到现在的沉着冷静，我的处事能力得到了很大的提升；在工作不断积累经验，遇到问题反复推敲，分析原因，然后抓重点、抓关键，从大局出发，以稳定为前提，寻找最科学、合理的解决方法；做好预防工作，把问题解决在萌芽状态，为学院节省人力、物力，提高学生管理工作效率。
三、具体问题具体分析，根据各班不同的情况，采取不同的管理模式
在班级管理上我根据五年制大专跟大专不同年龄层和学识的差别，采取不同的方式进行管理。在大专班管理的时候采取职能型组织结构管理模式，达到任务和职能的细化分解，使每个班干部清楚的理解自己的职能，做好自己的本职工作，而我在管理进行适当的引导和统筹安排，这样的管理方法使学生的能力得到了最大程度的发挥，也为学生将来的'就业奠定了良好的基础；而在五年制大专由于学生年龄偏低，自控能力比较差，责任心不强，所以在班级管理上采取直线----职能型的组织结构管理模式，由辅导员实行集中统一领导。
四、注意在班级树立典型，给典型人物提供足够的空间去施展才能，成为班级同学学习的榜样
非常重视学生干部的培养，给他们以充分的成长空间，让他们能够施展自己的聪明才智和能力，在服务同学的同时，受锻炼、长才干。每学期都要推荐一批干部到党支部、团委、学生会等组织工作，让他们积累多方面的经验。同时，还注意对文体特长生的培养，给他们在社团活动提供方便，经过一年多的努力，在五年制大专涌现了一批书画、棋类、文艺能手。在学校组织的校园文化艺术节上频频看到我班学生靓丽的身影，作为辅导员我感到无比的自豪。
五、狠抓学生干部队伍建设。注重学生干部的选拨、培养和使用
班级工作中，辅导员不应是充当“保姆”的角色，而是放手发动学生干部开展工作，引导同学进行自我管理，这一点我在大一学生开班会的时候几次强调，我们要建立整体管理体制，树立“以人为本”的思想，实行目标管理，而我们班级管理的目标就是最终实现学生的自我管理。而大一，大二作为一个过渡期，班干部在班级管理中作用还是不容小视的。
在班干部竞选时实行民主集中制原则，所有班委会成员都是上台竞选产生。 学生干部是学生工作的主力军，做好学生管理工作必须建立一支高素质的学生管理队伍。作为辅导员我十分注重学生干部的选拔、培养和使用。经过公平的选拔和各种能力的锻炼，我所带的各班班干都已成为坚强的核心。他们既有分工又有合作处处起模范带头作用，不计较个人得失，具有亲和力、号召力、感染力。
六、对待工作一丝不苟，不让任何一个同学落在我的工作视野之外
在工作上我既注重培养班干部，而且也非常愿意和成绩中等，中间层接触，因为这部分同学在班上将近有一半，因此要做好班级的稳定工作发挥他们的作用是非常有效的，抓好了稳定的大局，我工作的开展就有了非常坚实的人气基础。除了这部分同学，家庭贫困，学习成绩差的同学也是我关注的焦点。我相信只要我真诚的关心他们每一个人，总有一天他们会感知, 感动，感激。
七、带着诚挚的感情做好贫困生的帮扶工作
经济困难学生大多比较敏感，且一部分同学有很深的自卑心理。在与这些同学的接触中，更要求我要细致而艺术性的工作，每次与这些同学谈话时我都在带着一颗诚挚的心去听，准确掌握他们的情况，及时给予帮助。在班级对贫困生实行动态管理，及时了解和发现新的情况，使家庭出现突发状况的学生得到及时的救助，减少他们的心理压力，使他们很快安下心来投入到学习中。
在班级管理上我处理过很多复杂的事情，一切都在工作中慢慢积累，在这个过程中，我挖掘到了自身的很多潜能，也学到了很多同龄人学不到的东西。经历过后换一角度，用心去感悟，正是这些点点滴滴的积累，才历练了自己的逐步成熟。在一次次的矛盾中我也在不断思考人生的价值与辅导员这个职位的价值和意义，我想辅导员他应镶镀着大一新生眼中神秘而敬畏的色彩，它应流淌着大二学生真诚无限的感动，它应藏着大三毕业生心中亲切不舍的留恋,不管物换星移，天涯海角,那份深沉的感激崇敬是永远不会褪色的.这就是辅导员的价值--学生人生中的永恒律动.
在以后的工作中我将继续“用学识激励学生，用道德教化学生，以爱心感染学生。”让辅导员工作永远青春、充满活力。
谢谢大家！
